拾遗物语
孩子不热爱英语，也能学好！—李松蔚
而北京大学李松蔚博士却说：孩子不热爱英语，也能学好！这点很有意思，我觉得挺实际，特地转来他的文章给大家看看，兴许有所帮助。
李松蔚，北大心理学博士，家有小萌妞一枚，他对儿童教育的一席见解，更是让蔡康永和高晓松也大赞其是武林高手。
文/ 李松蔚
很多人都以为，让孩子学英语（基本上，做别的事也差不多）是一件非常麻烦的事。
要想充分培养孩子学习英语，学好英语，思想教育工作要首先做到位，但是，让孩子发自内心去“热爱”学习…这个思路，其实是对内驱力的误解。
话虽如此，我自己也犯过这样的错误。
一年前，我第一次把孩子送去英语机构，用的是国外的教材，从自然拼读开始教，价格也“很好”但是显然，女儿无法适应这套不知所云的东西，觉得不好玩。
我像绝大多数家长一样，软磨硬泡让她学，并且循循善诱：
这个东西不好玩，但是很重要！
我还拿出国旅游之类的事当诱惑。美国那个迪士尼…比上海的那家不知道高档到哪里去了！正宗的米老鼠和艾莎公主都说英语！你要是说不来这个东西，别说跟他们合影了，去饭店吃饭，你都得饿肚子。
好吧…我也不知道怎么回答了。
类似这样的对话我们进行过多次，直到有一次她说：我根本就不爱“学”英语。
我终于意识到，事情麻烦了。
她根本就是对这个东西毫无热情，我越是苦口婆心，孩子越是把整件事当成任务敷衍，迫于压力读读写写，都是有口无心。
英语是一个工具，工具的功能是被使用，而不是被热爱。
我们是怎么掌握它的？因为要用它跟人说话。
所以问题的关键，不在于让孩子热爱英语，而是热爱生活。一旦发现英语对生活有用，就OK了。
所以你看，语言不是目的，结交朋友，发展关系才是刚需。
所以重点不在于环境中有多少人说英文，而在于孩子用英语干什么。我试过为女儿营造全英文环境，几天之后，迅速发展出来了三句话：
发展出第三个句子之后，再也不用学新的了。无论想表达什么，都用这句话问我，XXXX的英语怎么说？逼着我用英语说一遍，照葫芦画瓢地重复一遍。
你看这个阶段的孩子有多聪明，多余的力气一分也不费。
没有条件送孩子出国的家庭，怎么办？这时候英语不是用来沟通的工具，它还能用嘛？
它可以有别的用处，比如用来看原版动画片，英文绘本。
看了几集原版的《小狗汪汪队》之后，就嘚瑟她会叫每条小狗的英文名，用来在别的小朋友面前显摆。
说起来，显摆绝对是小朋友们的一大刚需，而英文是用来显摆的最好工具（这一点，成年人只怕也差不多）
在课堂上，英语也可以用来获得老师的赞美，或用来跟别的小朋友竞争。
跟成年人的竞争不一样，孩子的竞争是一种游戏。它是愉快的。
但是前提是，父母不插手。
到这个时候，结论就呼之欲出了。
家长需要做什么呢？
只要把种子埋到土壤里，把鱼儿放回水中，别的什么都不用做。
上课的过程中有大量的游戏，孩子们需要在电脑上抢答，还要合作完成任务。
我在旁边陪了几节课，觉得这时候英语的作用，与其说是跟外教对话，倒不如说是为了在几个中国孩子中脱颖而出。
自己玩，互相玩，冲突，合作，竞争，做游戏，发展关系。家长这时要做的，有时是要把自己藏起来，不要让这件事沾上自己的意志。
英语等于是一套彩笔，把孩子们留在一个满是彩笔的屋子里，什么都不用管，他们就会往墙上涂满东西。
孩子本来就享受这个过程，享受的同时，自然就把时间和精力花在这件事上。
我挑选它最主要的原因，就是它是一对四的小班。我不给孩子选一对一的私教课，因为我觉得对孩子来说，学习最重要的动力，不是外教而是同伴。
学习英语不是目的，游戏才是目的。学习是游戏的一部分。
同样年龄，水平相仿的几个小朋友，凑在一起，首先想的就是怎么玩。这个课程平台最好的一点，就是把上课变成了做游戏，这是最吸引我的地方。
但这个平台真正让我觉得不一样的地方是：
1. 他们没有把英语本身当成目的，而是把心思花在孩子们的互动上。
把短短一节课的时间，变成了外教和孩子1V4的游戏场。有时各自为战，有时组团对抗。
2. 他们发明了很多玩法。
我们参加了21天的跟读训练营，小朋友们有自己的群，每天打卡。这对于那些有畏难情绪，不敢开口的孩子非常适用。孩子跟着外教念情境对话，边演边说，几天之后发音就会越来越大声，再到声情并茂。每天练习，三周时间，口音都会变得惟妙惟肖。
不是在学习英语，而是在学习如何竞争，如何合作，如何享受胜利的乐趣，如何体面地认输，如何坚持，如何自我，如何结交朋友。至于单词和口语，只是过程中捎带手做的事而已。
这个课程非常突出的效果，就是孩子几个月之后就会开口说英文，完全是出于自发，不需要刻意要求。你用英文跟他说话，他会自然地用英文回应。
那就是在英文场景里玩出来的。
3. 外教资质和能力很靠谱。
他们的外教是受过良好训练的美国人和加拿大人，很清楚自己的教学目的不是语言本身，而是调动课堂气氛，让孩子们玩起来。从他们身上，孩子会发现英语就是用来玩的东西，而非需要刻意学的东西。就是跟iPad背后的叔叔阿姨和小朋友一起，写写画画说说唱唱而已。
我后来才了解到，这些老师并不是随便找来的老外。
首先魔力耳朵只录用美国和加拿大土生土长的外教，确保发音纯正。这些外教全部拥有本科及以上的高等教育背景。此外，他们全部具备TEFL/TESOL证书，自己就能查验外教资质。
4. 价格适中。
很多家长说：我只要孩子学得好，不在乎贵不贵！但价格其实是一个很重要的变量，它的高低决定了家长的心态。
如果花的钱太多，家长难免会按捺不住自己的焦虑：这门课花这么多钱，可不能只是玩玩而已！这样一来，又把学习变成一种压力。
这个课程的一个好处就是性价比。四个孩子用一个外教，课次费更低，一节课算下来只要几十块，就算每周上三四节课，也不会对生活造成太大负担。这样一来，家长和孩子的心态都可以更轻松。
线上的另一个优势，是节省时间成本，不必顶着大太阳出门，心态会轻松很多。孩子只当是对着电脑，跟小伙伴组队玩个游戏，完成任务的约束感降到最低。冲着这一点，我也打算今后用线上平台全面取代线下的课程。
不要把上课想成我要带孩子做一件大事，只要放手让孩子去玩。
学英语，英语本身不是目标，更不是你为孩子强加的目标。
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《孩子》讲述的是20岁的布鲁诺和18岁的索尼亚，靠索尼亚的津贴和布鲁诺手下的小偷们生活。索尼亚刚刚生下了两人的孩子吉米，而布鲁诺过惯了无忧无虑、自由自在、只关心钱的日子，他该如何做一个父亲呢？这个新生儿的到来比预料的情况要复杂，布鲁诺很难接受父亲这一新的身份。电影《孩子》再度摘取了金棕榈大奖。
